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規章制度

黨員發展制度

黨員標準不僅是發展黨員的依據,同時也是黨員評議考核和轉正的依據.構建大學生黨員標準體系首先要依據黨章的規定,其次要結合大學生的實際.經過研討,我們總結大學生黨員應該具備以下四方面標準:學習的楷模,服務的典范,人格的魅力和較高政治思想素質.黨員教育不僅僅是對黨員的教育,也包括對入黨積極分子的培養.由于不同年級不同專業在各個階段期間學生的認知水平和接受能力都不同,根據傳媒學院黨建工作的實踐總結,我們探索出一種多維縱向推進的黨員教育新模式。

新模式包括培養機制、激勵機制和考評機制三方面。具體如下:

一、培養機制

1.入黨情況說明會

大學階段是一個人人格發展,世界觀形成的關鍵時期"大學生黨員歸根到底還是學生,生理和心理還不是很成熟,正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關鍵階段,他們思想活躍,可塑性大,精力充沛,求知欲強.他們思想單純,容易接受新事物,但由于對傳統與現實缺乏深入的了解,其中一些人容易受到不良行為的影響,造成理想上的動搖.所以,有必要在開學初由黨組織組織全體同學召開入黨情況說明會.說明會的具體內容應包括黨員的標準,在明確黨員標準基礎上,引導同學建立馬克思主義世界觀,使同學明確大學生入黨的流程和注意的問題,讓同學知情。這是對積極分子培養的基礎工作。

2.積極分子研討會

對于入黨積極分子黨建知識匱乏,卻又渴望得到黨組織考驗的現狀. 學院每個月都要召開支部積極分子研討會. 研討會是指每次學習由入黨積極分子來擔任主要講授或講演者,積極分子輪流主講的一種制度。即每一次主講落實到個體,實行中心發言,不是主講的積極分子在認真聽取主講內容的基礎上,結合自己的體會參與討論,發表自己的意見或建議,最后由書記總結的一種新型的學習形式。主講積極分子在選題時,可以圍繞同學關心的社會問題、熱點問題或當前的主要形勢展開,由黨支部統一協調。這種研討論壇的模式,不僅能促使積極分子主動關注社會熱點問題,加深他們對黨的方針政策的掌握,增強對社會問題和教育問題的理解與分析能力,充分調動積極分子學習的主動性和能動性,而且也成為入黨積極分子溝通交流的平臺和提升素養的領地。

3.團校

為了進一步發揮共青團作為黨的助手和后備軍的作用, 系統培養高校青年的政治理論素質,學院與每學期集中舉辦一期團校,參加團校的學員是各班級團干部,學院學生會、團委和社團的學生干部和優秀團員。團校以思想政治教育為主線,用科學理論武裝團員青年的頭腦,深入學習黨章,團章,了解國情,廣泛開展黨的基本路線教育。團校的培養方式是理論與實踐相結合,授課與自學相結合,輔之以演講,辯論,座談,調查研究,論文評比,報告會,知識競賽,素質拓展訓練等形式,提升學生干部的政治理論素質。

4.黨校

傳媒科學學院在每年的春季學期開設一次黨校。學院黨校在培訓形式上,將課堂教學、分組討論、社會實踐等有機結合起來。黨校一直堅定地以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育培訓學員,積極把黨在新形勢下的路線方針政策滲透到培訓內容中。適時邀請校領導、知名教授、學者講黨課,作報告,他們結合時代特點,從實踐角度闡述理論的思想內涵和精神實質,以高水平的理論講座深化了教育培訓的內容。通過舉辦黨校,能極大的提高重點積極分子的認知水平和理論水平。

二、激勵機制

1.優秀黨員事跡報告團

每個黨員都是一面旗幟,在他們身上能看到當代優秀大學生的標準.因此在每學年的下學期,都會在學生支部進行優秀黨員的評選,每個支部推薦2名.學院黨委再進行二次審核.符合條件的黨員組成優秀黨員事跡報告團,在每年的5月分面向全院同學,以事跡報告會的形式對全院學生進行教育.學院黨委通過樹立黨員典型,宣傳黨員典型,讓學生黨員具體感受優秀黨員形象,進而將黨員意識牢固化.通過優秀黨員事跡的評選,激勵黨員學生向先進看齊,使學生黨員在這個過程中能自覺地找出差距與不足,確定努力的方向和目標,在反省和比較中樹立起服務意識。

2.黨員展示板

優秀的黨員需要有暢通的平臺來展示.學院黨委在一樓大廳專門設立黨員展示板,內容包括各支部黨員的照片,個人簡介,在展示板的下方有黨員考評信箱,全體學生黨員接受全院同學的監督.對于表現優秀的黨員,黨委會給予獎勵.通過設置黨員展示板,明確了黨員的責任和義務,促使黨員時刻注意保持黨員先進性。

3.黨園

網絡教育—創新學習的方法。網絡的發展為黨員教育工作開辟了新的領域,提供了新的資源。網絡的強大功能拓展了黨員教育的空間。重視利用網絡手段開展黨員教育工作,建設一個信息通暢、互動參與、交流有序的組織教育與學習平臺,是黨員教育管理的有效手段。為了充分利用學校資源,創新黨員學習的方法,學院建立了自己的黨建網站——黨園,通過潛移默化的方式,對黨員進行黨的基礎理論、基本知識、形勢任務、先進典型事跡以及實用科技知識教育,提高點擊率,擴大影響力。

三、考評機制

1.思想匯報回復制度

思想匯報是是黨支部了解黨員和入黨積極分子近期表現的有效途徑.黨員和入黨積極分子向黨支部遞交思想匯報.而支部不需要給予回復.然而從黨員和入黨積極分子的角度來看他們渴望得到黨組織的培養和指點,而回復思想匯報就是一種很好的載體.傳媒學院黨委號召對于學生遞交的思想匯報,黨支部書記(副)一定要100%回復.回復方式不限.做到”思想匯報有人看,積極分子有人管”.同時結合入黨積極分子遞交思想匯報的數量和內容,黨支部能夠掌握該同學的思想動態,掌握第一手資料,對該同學培養和測評也能起到積極的作用。

2.成長軌跡認證機制

目前在很多用人單位眼中,學生黨員只是政治面貌上與其他同學有所不同,而對于其他的情況,比如大學期間組織參加過哪些活動,有過哪些經歷都無從考知.另一方面,在團委推優和黨支部確定發展對象時,往往沒有明確的事跡材料來考察同學.因此,傳媒科學學院建立了成長軌跡認證制度.制度規定所有重點積極分子都會得到一個日記本.記錄內容包括思想動態,日常表現,服務奉獻等三方面.其中思想動態記錄遞交入黨申請書時間和主要內容. 日常表現主要記錄學生參加的活動. 服務奉獻主要記錄學生在這段時間服務情況.所有內容由各班團支部書記負責記錄,各支部書記在期末進行考核.黨員學生畢業時,學院該成長軌跡記錄本做成學院黨員的成長認證記錄.作為有別于學生成績檔案的材料存檔。 同時成長軌跡記錄本也可以作為黨支部在確定發展對象時客觀評價同學的重要依據。

通過以上三個模式網狀培養體系,傳媒科學院實現了的對一般積極分子、重點積極分子、預備黨員和黨員的分層類教,同時確保大學生從入學到畢業都能得到黨組織的培養和教育。



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